THE LATIN VOX (14 de octubre del 2025).- Por Daniela Medina.
En medio de la huelga masiva que paraliza escuelas en toda la provincia de Alberta, un fenómeno social emergente ha captado la atención de medios y analistas: un número significativo de maestros están optando por trabajos secundarios (“side hustles”) para compensar la pérdida de ingresos. La medida refleja la precariedad que enfrentan muchos docentes cuando el conflicto laboral se extiende más de lo previsto.
La huelga, convocada por la Asociación de Maestros de Alberta (Alberta Teachers’ Association, ATA), comenzó oficialmente el 6 de octubre. Hasta este momento, más de 51.000 maestros de escuelas públicas, católicas y francófonas se han sumado al paro, afectando la educación de aproximadamente 750.000 estudiantes en 2.500 escuelas.
Origen de la huelga: reclamos y desencuentros
La disputa entre el gobierno provincial y los docentes se centra en varios puntos clave:
- Aumento salarial adecuado para enfrentar el costo de la vida.
- Reducción del tamaño de las clases, para mejorar la calidad educativa y aliviar la carga de trabajo.
- Condiciones laborales más justas, garantías para seguridad, recursos y estabilidad.
Pese a ofertas preliminares hechas por el gobierno de Alberta, la ATA las rechazó por considerarlas insuficientes. El gobierno, por su parte, respondió con un lockout (cierre patronal) para los docentes, intensificando el conflicto.
La huelga se convirtió en la más extensa y masiva en la historia de la provincia, por la magnitud del número de maestros implicados y por el impacto educativo y social que está generando.
La estrategia de “trabajos secundarios”: supervivencia durante el paro
Ante la ausencia de ingreso regular, muchos maestros han comenzado a buscar actividades económicas alternativas temporales. Estas “actividades secundarias” incluyen:
- Tutorías privadas o clases particulares (matemáticas, idiomas, ciencias).
- Cursos en línea, creación de contenido educativo, asesorías virtuales.
- Empleos freelance o por encargo en áreas como diseño, redacción, traducción.
- Trabajos eventuales como conductor, entrega de alimentos, servicios domésticos, tejidos a crochet.
Esta tendencia, reportada por medios locales, indica que esos suplentes económicos no solo ayudan a mantener el flujo familiar, sino también a sostener una presión moral para que el gobierno avance en negociaciones.
Uno de los artículos señala: “Some Alberta teachers turn to side hustles during provincewide strike”, subrayando que no es una estrategia aislada, sino compartida por un número creciente de docentes.
Sin embargo, esta estrategia no es exenta de desafíos: no todos los profesores tienen habilidades comerciales adicionales, ni acceso a redes o clientes potenciales. Además, quien ejerce trabajos secundarios puede enfrentarse a conflictos éticos (por ejemplo, si da tutorías a sus propios alumnos) o regulaciones contractuales.
Efectos colaterales y tensiones sociales
La huelga tiene impactos mucho más amplios que la ausencia de clases. Algunos de los efectos observados:
- Negocio alrededor de las escuelas
Los comercios cercanos a escuelas cafeterías, papelerías, restaurantes, tiendas de snacks reportan una caída drástica en sus ventas debido a que estudiantes y docentes no asisten. - Presión sobre las familias
Padres y madres, muchos de los cuales trabajan, tienen que reorganizar horarios, buscar cuidado infantil o apoyo educativo alternativo, generando tensión logística y costos adicionales. - Desigualdad educativa
Algunos estudiantes con recursos podrían seguir recibiendo enseñanza privada (tutorías), mientras que otros quedan más rezagados. Eso intensifica brechas entre sectores socioeconómicos. - Desgaste emocional y profesional
El prolongamiento del conflicto genera incertidumbre, estrés y desmotivación entre maestros, estudiantes y la comunidad educativa en general. - Percepción pública del conflicto
La imagen del maestro recibiendo dos trabajos puede usarse políticamente: por un lado, podría fortalecer el argumento de que los docentes merecen mejores condiciones; por otro, algunos sectores podrían cuestionar la prioridad moral de la huelga frente al impacto social.
Perspectivas futuras y posibles desenlaces
El curso de los acontecimientos dependerá de varios factores:
- Si el gobierno provincial decide presentar una oferta sustancialmente mejorada que incluya ajuste salarial real, reducciones de carga y mejores condiciones, podría reabrirse el diálogo.
- Si la huelga se prolonga demasiado, podría generarse desgaste político para la ATA o presión para reanudar clases bajo condiciones impuestas.
- La intervención mediadora de actores externos (negociadores profesionales, tribunales laborales, organizaciones civiles) podría facilitar acuerdos.
- La estrategia de los maestros de mantener trabajos secundarios puede limitar su capacidad de concentrarse exclusivamente en la educación, lo que complica tanto la movilización como la coherencia sindical a largo plazo.
- La recuperación posterior será lenta: los desajustes educativos acumulados deberán ser compensados y es posible que se requieran planes de recuperación o meses de refuerzo escolar.
La comunidad educativa de Alberta anticipa que este conflicto marcará un antes y un después para la profesión docente en la provincia. Los maestros, con su apuesta por opciones alternativas de ingreso, están reafirmando su compromiso y resistencia ante una coyuntura adversa.
Fuente: www.cbc.ca
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